台灣學生一般花了六年時間在學校學英文，脫離學生時代後亦不乏聽聞有人自陳"高中時期"是他們英語能力的巔峰，自此以降若非進入外文相關系所就讀，則每下愈況，箇中道理何在？缺乏環境已不能當藉口。君不見十餘年來英語出版市場的蓬勃發展，各樣學習資源琳琅滿目；同學們學習資源環境之進步，和過去已不可同日而語。然而同樣讓某些人以為曾創造了他們學習巔峰的中學英語教育，卻可能也是造成畢業後許多人遇到老外有口難言，寫篇報告不知所云的元兇。
各位同學中學學了六年的英文（還不算你們小學甚至更早也許就開始上補習班學的），說穿了，絕大部份同學可能都是為了要準備升學考試。台灣學生從來對考試不陌生，但我們所考、所教的，是否能讓各位按部就班地學習到必要的語言技能，甚至一窺語言之堂奧，體會它所藴涵的豐富及趣味？我得說，在這點上，身為老師的我都要感到汗顏！
我無意在此多所評論英語教育的是與非，畢竟這不是各位同學最迫切要去關心的課題。我要做的，是在一個對大家培養英語學習樂趣不很友善的環境下，為大家指出幾個方向，幫助同學更有效地學好英文。然而還是老話一句，學習無捷徑。快速道路是有的，但它往往比較長。（注意到這是我部落格標題下的一句話嗎了？）
"對的方法"是快速道路，"比較長"是因為這一路風景本來就不可能一下子看得完。
同學學習的心態可能第一個要先顛覆一下：你不是為學測只考拿高分而去讀英文。這不是說，分數不要緊，不是叫你鬆懈考試的準備，而是要認清考試的成績並不必然代表你英文的能力，校內測驗能反應的大多還只是文法知識與閱讀理解能力而已。
第二，你學習的方法上要有所突破。字彙片語的累積是高中時期學習的重點，但我所觀察到的是，同學往往求快速背誦、求拼字正確之故，將單字脫離例句，獨立、反覆、機械式地記憶，再藉由中文翻譯之便，於文意字彙題型中憑著字首/尾字母--中文意思--英文單字三者間的模糊連結，從大腦中叫出比對成功的那個字。這從來不是學單字的方法！正確的方法我已於前文略述，大原則就是：所有的字彙學習切不可與例句切割。
長春藤高中何少峯、林斐慧、林孟潔三位老師曾撰文，題為"中學生學習英文常犯之錯誤"，有興趣的老師及同學可於google搜尋關鍵字參考之：
No comments:
Post a Comment